1．生自读课文，思考：菜园原来是什么样子的？

2．结合语句反馈： （菜园是坡地，地势不平。） （坡地杂草丛生。） （黄土地，很贫瘠。） （泥土很薄。）（板书：荒凉、贫瘠）

3．生再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？（死黄土变得肥沃（菜园里有许多蔬菜，绿油油的，成为一道美丽的风景。） 4．师小结过渡：一片泥土很薄，曾经杂草丛生、贫瘠荒凉的坡地，在父亲的精心伺候下，竟变成了一个肥沃、碧绿、蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？ 学生勾画描写的句子

四、品读"伺候"，感悟品质

1、生细读课文，思考：父亲是怎样精心伺候菜园的？

　　 2、梳理思路：把"贫瘠荒凉的坡地"伺候成"碧绿诱人的菜园"，父亲做了哪些事？（锄草开荒，砌墙垒土，精心肥土）

　　 3．师小结：父亲做的每一件事都是为了什么？课文写父亲开垦菜园的事，我们从父亲身上看到了什么品质？ 生找句子，品读。 学生思考，指名回答。

　　　五、文本拓展，课外延伸

　　　1．学了课文，你有什么收获？指名回答。

　　　2．师总结延伸 学生思考，回答

　　　板书设计

　　　不 畏 艰 辛 贫 瘠 的 荒 地 → 翡 翠 似 的 菜 园→ 坚 持 不 懈→翻 地→精 心 伺 侯→砌 墙，挑 土 → 四 处 拾 粪