四、学生自读课文，教师集中正音（展示课件）：

1、旦日飨士卒 好美姬 鲰生 奉卮酒为寿 参乘

　　戮力 与臣有郤 玉玦 樊哙 瞋目

　　按剑而跽 刀俎 何辞为

2、沛公欲王关中 // 秦地可尽王也

范增说项羽曰 // 鲰生说我曰 （破读）

3、毋内诸侯 // 张良出，要项伯 （通假）

4、料大王士卒足以当项王乎？ // 沛公旦日从百余骑来见项王

还军霸上 // 道芷阳间行 // 度我至军中（多音）

五、讲解一、二两段

1、学生集体朗读第一段

六、布置作业

1、熟读课文

2、找出文中一共有几个人物，各自的作用。

第二课时

一、 全班齐读课文1-4段，抽查正音情况

　　特殊句式

"具告以事"即"以事具告" ，状语后置。

"与俱去"、"毋从俱死也"，介词"与"、"从"后面的宾语省略。

"谁为大王为此计者？"疑问句，主语"为大王为此计者"与谓语"（是）谁"倒置。也可以说不是主谓倒置，那么"者"就是语气助词。

"孰与君少长？"疑问句，宾语疑问代词前置。

"所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。"判断句，特殊指示代词"所"、"者"构成"所......者"式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。

"且为所虏"（且：将； 为所：为......所，"为"后省略行为主动者。）

"客何为者？"（何为：为何，干什么； 者：代词； "何为"前面省略了判断词）

二、 疏通课文第二部分

1、 听录音正音

2、 全班朗读

3、 疏通文意

4、 强调重点词句

因 因言曰 趁机 善 素善留侯张良 友好

　　　项王即日因留沛公与饮 于是 不如因善遇之 好好地

从 毋从俱死也 跟随 谢 旦日不可不蚤自来谢项王 道歉

沛公旦日从百余骑来见项王 率领 哙拜谢 感谢