2、诗中主人公是一个怎样的形象？

为爱而上下求索，不怕艰难险阻，执着追求，矢志不渝的"追求者"形象。

3、想象诗中"伊人"形象，并描述出来。

清雅高洁、飘渺朦胧（蒹苍露白、秋水澄明的景致烘托出"伊人"高洁而富有魅力的精神气质，"宛在水中央"增添"伊人"神秘朦胧的美感）

六、悟读课文，感受主题美

1、诗中的 "伊人"仅仅指一个美丽的女子吗？

"伊人"形象一般理解为爱人，实际上"伊人"的内涵可以有更为丰富的理解：人生中我们执著追寻和向往的美好的东西--爱情、事业、亲情、友情、理想、自由，还可以把伊人看作是一个尽善尽美的境界。

2、这首诗的主题是什么？

这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情（美好事物）的真诚向往和执著追求。

（营造一种人生可望而不可即的人生际遇。）

3、自我展示：把《蒹葭》改写成一首散文诗或一个散文片段

七、比读课文，感受形式美

联系《关雎》，说说这首诗在表现形式上有什么特点。

起兴的手法、重章叠句、双声叠韵

八、拓展延伸

化用蒹葭意境的现代诗经典：

1、"盈盈一水间，脉脉不得语。"

2、"我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。"

3、"而现在 ，乡愁是一湾浅浅的海峡 ，

我在这头 ，大陆在那头。

（九）、作业设计

1、背诵《蒹葭》

2、改写《蒹葭》

板书设计：

蒹 葭

蒹葭苍苍（萋萋、采采） 痴痴守望 焦急迫切

白露为霜（未晞、未已）

抒发对美好爱情

溯回从之 苦苦追寻 不畏艰险 （美好事物）的真

溯游从之 诚向往和执著追求。

宛在水中央 可望不可及 失意惆怅