础，一旦海上霸权被打破，它就迅速衰弱.18世纪初，荷兰丧失了海上优势和相关贸易的垄断地位，降为一个依附于英国的二等国家。最后教师引导学生得出结论性认识：荷兰作为一个优势商业国走向衰弱的历史，就是商业资本在工业资本面前屈服的历史。

走近历史故事，归纳英国殖民扩张的方式。

问题导学

1、遗嘱的实质是什么政策？

2、英国是如何从中获利的？

【设计意图】

1、以历史故事的形式，激发学生学习兴趣。让学生理解黑奴贸易和海盗式的劫掠这两种殖民扩张的方式，让历史有血有肉易于理解，增强知识的趣味性。2、通过三角贸易示意图延伸讲解所带来的世界市场格局的变化。3、学生听故事积极思考问题，并回答问题，把知识引向深入。

(一) 商业战争打得欢，英国最后夺霸权

　　海洋霸权几易其主，引导学生分析殖民扩张时期，殖民国家之间的霸权争夺，并且认识英国于18世纪下半叶成为海上霸主和殖民帝国。

【设计意图】简洁的示意图展示英国夺得霸权所进行的商业战争，让学生清晰明了的掌握知识。

(二) 商业活动和掠夺，原始积累多又多

通过读图分析在殖民地的商业活动与掠夺也是英国殖民扩张的重要方式之一。

讲述完后引导学生总结英国殖民扩张的四中方式。

第四篇章

谁的辉煌 谁的伤 我们来把历史讲

　　创设情境，以马克坦岛双面碑的设计的特殊寓意，引发学生对于应当如何评价殖民扩张与掠夺所带来的影响的思考。(请自选角度，观点明确，史论结合)

【设计意图】1、通过情境创设，让学生理解评价问题可以多角度分析评价；2、通过给定要求：自选角度，观点明确，史论结合。培养学生分析问题的能力。3、学生小组合作交流，培养学生的表达能力。4、通过学生先教，反馈学生对问题的把握深度和对问题的分析能力，培养学生论从史出的史学学习方法。学生发言锻炼了学生归纳和语言表达能力，让学生敢于表达自己的意见，乐于展示自己的观点，善于交流自己的看法。

学生小组合作，小组代表踊跃回答后，教师小结欧洲殖民扩张与掠夺的多重影响