2．简单交流后，提问：李贺在本诗中又是如何描绘战争风云的呢？

3．在交流的基础上，老师用红色粉笔在黑板上圈出"黑云""金鳞""燕脂""夜紫""红旗""霜重""黄金""玉龙"等词。

4．总结：诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，被人称为"奇才""鬼才"。

六、拓展阅读：

1．投影出示：

马诗 李贺

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

注：金子做的辔头，戴在马的头上

2．思考：《马诗》"奇"在哪儿？

3．明确：写景之奇，以马写人之奇......

七、感情诵读：

1．交待李贺大致生平，内容如下：

李贺因仕途失意，就把全部精力用在写诗上，外出时背一破锦囊，得句即写投囊中，暮归足成诗篇。后来因用心过度，27岁就死了。

2．全班诵读《雁门太守行》