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学

反

思 本堂课我主要从两方面去把握：

1、增强课堂趣味性和深刻性

上新课时，我们都会注重课堂的趣味性，课堂趣味性可以让学生兴奋起来、使沉闷的课堂活跃起来。教学要在"趣味性"上多做文章。如：《搭便车》环节，《给安倍晋三写信》环节，能够极大的调动学生的积极性。

在深刻性方面，以《世界反法西斯战争胜利70周年》的视频导入，中国威胁论的反驳，中国外交取得丰硕成果的原因等问题的设置，引导学生学会从战略角度分析问题的能力，树立忧患意识，学会全面的看待问题。

2、培养学生主动性学习能力

传统的政治课是以老师，以知识为主体，学生被动的接受知识，通过大量的讲解和练习强迫记忆。往往整个过程学生疲惫不堪，结果收效甚微，更使所学知识与社会实际严重脱离，不能学以致用。在新课改的背景下提倡以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生去发现问题、提出问题，在老师的帮助下解决问题；注重知识与学生生活、社会实践的联系，扩展知识技能，完善知识结构。

所以在本堂课中我设计《知识体系构建》环节，让学生主动参与归纳、整理知识的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。另外，所有的探究问题充分发挥学习小组的作用，把学习的主动权交给学生，让他们在自主的学习中获取知识，并建立起他们学习知识的能力。先让学生疏理知识、让学生寻找规律、让学生判断正误，再由老师综合，发展学生的主体性，实现课堂教学的最优化。

叶圣陶提出："凡为教，目的在达到不需要教"。我希望通过自身的努力，达到让学生愿学、乐学、会学、善学的目的。