同时具有强烈的好奇心和求知欲，对实验探究的热情高，但抽象思维能力和探究能力还不够成熟需要老师适时的组织和引导。

　　三、教法分析

　　本节课采用"探究式教学法""讲授法""实验法""讨论法"相结合，立足新课程，突出学生的主体性和教师的主导性。通过身边的事情创设学习情景，提出问题。准备实验用品，设计"探究性学习活动报告"帮助学生通过实验发现新问题、提出问题，进而解决问题。从而改变以往理论教学中以教师为主的"讲授式教学法"。本节课分组实验探究内容多，需要针对性的进行指导，即兴参与小组讨论，掌控课堂局面，及时加以调节。

　　同时充分利用广泛的网络信息资源，结合多媒体进行教学。增加教学信息容量，利用电脑模拟微观粒子的运动情况，使抽象的内容形象化，提高教学效率。

　　四、学法指导

　　本堂课实验探究是主题，学生需要课前做好预习，课堂上积极参与小组探究活动，独立思考与集体讨论相结合，大胆质疑，善于提出问题，发表自己的看法，充分发挥小组协作精神，实现从"做"中"学"。

　　五、教学程序