达的活泼的基调)
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词,指导书写6个生字。(自己观察识记,集体点拨)
第二课时
一、复习导入(听写词语、读第一段)
二、学习2-4自然段
1、轻声读第2自然段,思考:这段话讲什么?
2、这段话描写了春天的哪些景色,仔细地读一读相关的句子,边读边想象。
3、指导朗读第2自然段。
4、自由朗读第3自然段,想想这一段写了什么?(燕子飞行的姿势)
5、再读,说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)
6、读第四自然段,指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。
7、这段话里有几个比喻,分别把什么比作什么?为什么要用"五线谱"打比方呢?
三、练习有感情地朗读课文。
四、指导背诵课文。