学 程 预 设 一.揭题认定目标，交流自学情况（预设5分钟）

1、认定学习内容和目标

2、在组长组织下，轮流进行交流成果和困惑

3、组长记录交流情况，组员修正完善自学成果

二、小组展示成果，适时导学建模（预设13分钟）

1、全班交流自己小小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充

2、学生根据深究问题与教师进行互动

预设学生回答：

① 因为60里面有3个20，所以商是3；

② 把60看作6个十，20看作2个十，想口诀二三得六，所以商是3；

③ 因为6÷2＝3，所以60÷20＝3

　　　......

预设学生回答：

被除数和除数都去掉末尾的0，用乘法口诀计算。

预设学生回答：

因为60里面有3个20，商是3，所以3应该写在商的个位上。

错。3写在十位上的话就表示3个10了。

　　学生独立完成后，汇报交流笔算过程

重点交流150÷30的商为什么也写在个位上。

（3）学生独立验算，注意格式的讲解。

三、分层练习、内化提升（预设12 分钟）

1、学生独立完成书本想想做做2、3题。

2．独立完成"想想做做"第4、5、6题。

3、选做题：

四、当课检测评价、反思修正完善（预设10分钟）

1、学生独立完成。

2、集体校对批改。

3、分析错因，及时订正。