孔子说："《关雎》乐而不淫，哀而不伤。"其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

　　3．《诗经》六义。

　　风、雅、颂、赋、比、兴

　　4．观看【影视课文】，整体感知文意，学习朗读技巧，学生进行跟读练习。

　　5．学生自读，参照注释，读准字音，理解诗歌大意。

　　【精品课件】展示

　　　　　　　　　关雎

　　雎鸠鸟关关和唱，在水中的陆地上。

　　文静美好的女郎，哥儿想和她成双。

　　水荇菜长短不齐，在船的左右捞取。

　　文静美好的姑娘，追求她日夜不息。

　　追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。[来源:学科网]

　　思念她绵绵不尽，翻来覆去到天亮。

　　水荇菜长短不一，采荇人左采右采。

　　文静美好的女郎，弹琴鼓瑟来亲近。

　　水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。

　　文静美好的姑娘，娶她来钟鼓喧喧。

　　提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏通大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。

　　6．教师指名朗读诗歌，并针对学生朗读进行指导。

　　朗读指导

　　第一章雎鸠和鸣于河之洲上，比兴用法，指淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以"窈窕淑女，君子好逑"统摄全诗。

　　第二章、第三章中的"求"字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。

　　第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰"友"，曰"乐"，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。

　　三、局部探究

　　学生自读诗歌，小组合作，思考问题。

　　1．这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。

明确：