教学内容：

　　教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。 教学目标要求：

　　理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。

　　教学重点：

　　理解并掌握方程的意义。

　　教学难点：

　　会列方程表示数量关系。

　　教学过程：

　　一、教学例1

　　1．出示例1的天平图，让学生观察。

　　提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？

　　2．引导：

　　（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。

　　（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像"50+50=100"这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出"你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？"

　　二、教学例2

　　1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。

　　2．引导：告诉学生这些式子中的"x"都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。

3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。