人教版小学语文二年级下册《难忘的泼水节》导学案
人教版小学语文二年级下册《难忘的泼水节》导学案第2页



第一课时

  一、 启发谈话,导入新课。

  1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

  随学生回答"傣族"教师板书。

  2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是"泼水节"。(板书)

  3、在 "泼水节"前面板书"难忘的",齐读课题。说说读了课题有什么想法?

  二、自主学习

  1、学生自主学习课文。

  2、检查自学情况。

  三、细读课文,体会感悟。

  1、指名读课文第一自然段。

  说说你读懂了什么?

  ⑴. 理解"火红火红""一年一度"。

  告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

  ⑵. 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

  ⑶. 带着喜悦读一读这一段话。

  2、指名读第二、三自然段。

  ⑴.看看今年的泼水节有什么特别的地方?

  用"因为......所以......"说一说原因。

  ⑵.傣族人民是怎样欢迎周总理的?

  默读课文第三自然段,画出有关句子。

  ⑶.交流、感悟。

  ①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

  抓住"四面八方、赶"字体会人们急着迎接周总理的心情。

  ②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

  抓住"地毯",可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过"鲜红的地毯"从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

  抓住"一条条、一串串"与"一条、一串"的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

  ③句子3:人们欢呼着:"周总理来了!"

  抓住"欢呼"感悟人们见到周总理的激动心情。

  ⑷、指导朗读。

  要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

  指名读、齐读、表演读。

  四、写字指导。

  书写生字"龙、恩、寿、柏、泼、特"

名交流。

第二课时

  一、 检查复习。

  1、认读生字卡片。

  2、有感情地朗读第一---三自然段。

  二、体会感悟。

  1、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

  2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。

  3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

  句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。

  ⑴. 说说表示颜色的词。

  ⑵. "笑容满面"说明什么?

  ⑶. 这时的周总理会对人们说些什么?

   句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的"地毯",同傣族人民一起跳舞。

  周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?

  句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。

  ⑴、 周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。

  ⑵、 傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。

  ⑶、 练习句式"一手......一手""一边......一边"

  ⑷、 交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。

  ⑸、 课件演示泼水的场面。

  ⑹、 有感情地朗读这一段。

   4、学习第6-8自然段。

  ⑴、师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

   学生自由读--个人展示--挑战读--齐读

  三、升华

  1、周总理和人们为什么那么开心?

  2、为什么1961年的泼水节令人难忘?

  再一次深情地读一读课题吧!

  3、有感情地朗读全文。

   四、指导写字。

   重点指导"脚、凤、凰"

   五、拓展延伸。

   找找周总理的图片和故事。