二、探究新知

教学P77例1

1、认识射线

师说明：这些光线可以看作是射线，射线是怎么得到的呢？同时板书:射线

课件演示把线段的一段无限延长，得到一条射线。

提问：怎样画射线？

2、认识直线

提问：我们以前学过直线，直线是怎么得到的呢？

同时板书:直线

怎样画直线呢？

课件演示把线段的两端无限延长得到一条直线。

3、联系与区别

师提问：射线、直线和线段相比，有什么不同，有什么相同？

小结并完成板书

4、两点确定一条直线

教师点一个点，你能经过这一点画直线吗?你能画多少条？

如果要经过两个点呢?能不能也画无数条？

在生活中常常应用两点确定一条直线的知识。

5、 认识两点间的距离

课件出示情境图

点A、B两点，你能把这两点用线（曲直随意）连结起来吗？

谈话，这些线中哪一条最短？

小结：连结两点的线段最短，这条线段的长度叫做这两点间的距离。

练习：P77"试一试" 量一量、说一说A、B两点之间的距离是多少毫米？

6、进一步认识角

教学P78例2

点一个点，从这个点起画两条射线，能画成什么图形？

板书：角

课件演示角两边射线延长、缩短。

还记得角各部分的名称吗？

角有专用的记法和读法。你想了解吗？ 学生看书P77 。观察联想和同桌说说什么是射线。

学生试画射线，进一步体会"无限延长"。

看书后回答。

画一画，体验两端无限延长

同桌同学相互说一说，直线是怎么得到的呢？

小组讨论后交流。

判断

任意点一点，再过这一点画直线。指名板演。

画画试试。

板演，只能画一条。

学生交流、举例。

学生演示几种连结画法（应该有曲线和直线）

思考、判断。

同桌合作任意点两个点，互相量两点间的距离。

过一点画两条射线。画一画后回答说说角是怎样的图形。

学生体会。回忆并回答

看书了解。

给自己画的角标一标、读一读。