关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.

教学过程：

一、 热身导入

1、 师生互致问候。

2、 请学生演唱上一模块学过的英语歌曲。

3、 请学生齐声说第一模块所学的韵句。

4、 教师向学生提问："What's your favourite season?"学生可能不会回答，教师告诉学生："学习了本模块的内容后大家就知道该怎么回答了。"

5、 播放SB Unit 1活动1的录音，请学生看图。

6、 再次播放动画，请学生整体感知；播放第三遍，全班跟读，小组跟读。播放到"season"这个词时，展示四季的图片，并提醒学生注意其读音。

7、 再次播放录音，请学生跟着说。先慢速说几遍，直到学生能流利地说出

韵句，再过渡到正常速度。

二、 任务呈现

　　教师告诉学生："学习过本模块之后，我们要制作一张介绍自己最喜爱的季节的海报。在这之前，我们先来看几张别的小朋友制作的海报吧。"

三、 课文学习

1、 播放SB Unit 1活动2的录音，请学生看图，教师帮助学生理解课文语境。

2、 再次播放录音，请学生完整地听一遍。教师需要注意：这篇课文与以前课文的形式不同，是由陈述句组成的语段，教师要提醒学生主要陈述句的语音语调。第三遍播放录音，请学生逐句跟读。

3、 学习"spring, summer, autumn, winter"时，可以通过展示照片、卡通画等帮助学生理解这四个词的词义。四季名次不是本课的学习重点，要求学生能听懂表示四季的这四个词，能说出自己最喜欢的那一个季节即可。

4、 学习"warm, hot, cool, cold"时，可以通过模仿动作等学生喜欢的形式帮助学生理解词义。教师可以出示一张天气单词卡片，用动作和表情表现出自己在该天气情况下的感受；然后请学生看天气单词卡片，表现出自己在不同天气情况下的感受；最后请个别学生看单词卡片，表现自己的感受，请其他学生猜测。教师还可以通过展示丰富的、学生喜欢的动作图片和卡通图画等帮助学生记忆这些词汇。

5、 学习"fly kites，go skating "时，教师可以通过展示丰富的、学生喜欢的动作图片和卡通图画等帮助学生理解语义。

6、 请学生全班朗读、小组朗读课文。要求学生尽可能模仿录音的语音语调。

四、 训练巩固

完成SB Unit 1活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；