二、读通课文，整体感知。

1、组织学生以小组为单位轮流读课文，设问：课文讲了什么事？

2、组织交流：课文讲了一件什么事？引导用上"什么 "、"怎么样"的句式思考。

3、出示词语卡片，检查生字词语。

4、指名读课文，检查读课文的情况。

5、课文先讲什么，接着讲什么？引导学生理清课文顺序，特别帮助学习有困难的学生。

6、灰雀到哪里去了？你是怎么知道的？众学生的回答中掌握学生的学习情况。

7、从故事中你感受到了什么？把握学生对课文的整体了解情况。

1、带着问题读课文，思考课文讲了什么。

2、回答问题，用上"灰雀怎么样了"的句式说话，概括课文大意。

3、认读词语和生字，自己理解词语。

4、读课文，听读的学生做好评议。

5、回答问题，理清课文顺序。

6、回答问题，说说自己的理解。

7、自由表达，说说自己的理解。

布置学习任务，引发学生思考。

　　教师范读，学生闭眼想象画面。

　　指导个性化朗读。你最喜欢哪一句？把它读出来。（在评读中加深学生的独特体验）

设计意图 学习用简单的话表述课文大意。 及时提示，加深印象，避免错读。 教学

步骤 　　　教师活动 学生活动 二次备课