2018-2019学年岳麓版必修二 第二单元第10课 近代中国社会经济结构的变动 教案2
2018-2019学年岳麓版必修二 第二单元第10课 近代中国社会经济结构的变动  教案2第4页



(一)课前导入

(二)明确课标

   突破难点

(三)自主学习

落实课标

(四)课堂小结

   串珠成帘

   

   

   

   

(五)反馈训练

   拓展延伸

教师复习工业革命的影响,特别是对中国的影响。 工业革命提高了生产力,走上对外扩张的道路,对中国发动了鸦片战争,打开了中国的大门,对中国的经济给了很大的冲击,使中国经济结构发生了变化。

通过课件展示本节课学习目标,让学生学习有明确的目标,这一环节主要以教师讲解为主。

第一:通过课件出示变动情况,让学生明确为何发生变动,如何变动的,有何影响;变动一:自然经济的逐渐解体。问题:中国传统经济的结构、特点点、解题原因及影响

变动二:洋务企业的出现。问题:洋务运动的背景、目的、内容、评价?

变动三:民族工业的出现和艰难发展。

问题:民族工业的兴起、初步发展的时间原因、企业、如可发展的,步履维艰的原因?探究民族工业和民族资产阶级的特点。

第二:让学生自主学习,阅读归纳老师提出的问题,老师在学生间询问情况。

第三:在学生讨论回答后解难、释疑、深化。

第四:以图示的形式把每一个讨论的知识点成线、成面。合成完整的知识体系。

第一:通过课件展示本节知识结构图,引领学生深化知识理解,构建知识体系。

第二:总结性本节课的重要知识点。

设计反馈练习,检测学生学习效果

学生认真倾听教师的课前导入

思考、听讲、明确课标

第一:学生按照教师出示的问题进行阅读,讨论,归纳,回答问题。

第二:学生展示自主讨论的成果,并由其它同学修正、补充。

第三观察、思考、总结、深化对知识的理解。

第四:积极踊跃地回答教师的提问,教师应给予鼓励。

第五:分析、归纳老师所讲知识点,

听讲、思考、总结、归纳

积极作答 通过教师对旧知识的复习,明确本节课是受到工业文明的冲击,中国经济结构而发生了变动导入新课。

在学习新课之前,明确展示课标,让学生首先知道这节课应该学什么、重难点是什么,明确学习目标后,为课堂学习定下方向。

依据 "自主、合作、提高"三个原则,通过设置相应情景加以实施。

  第一,自主。提前预习导学案,让学生在课前进行充分的自主学习;在课堂上,通过问题,鼓励学生自主思考、大胆发言。

  第二,合作。我以生生互动和师生互动为两个出发点。学生探究、讨论、展示。老师引领、点拨、释疑、定向,深化理解。

  

第三,提高。每学习完一个知识点后,立即设置总结性的问题,当堂提问,及时有效巩固;全部探究点学习完后,通过设置反馈练习,当堂检查学生整课的学习效果,并根据暴露出的问题,及时修正。

学习完本课的知识点后,我把所有涉及到的知识点,设计成知识网络图,展示知识点之间的联系,进行总结提高、拓展延伸。

设计练习题,检查学生对本课的学习效果。并布置课后作业,为下节课学习作准备。