树林里：作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受？

　　（生自由读句体会）（抓住："知己""人树相融"来理解）

　　群学：

　　树为人友，人为树友，人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊！从这种奇特的想象中，我们真切地感受到了那种"知己"情谊。让我们带着这种感受，一起再来读一读。

　　自学探究三：

　　独学：

　　 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）上面这句话中指的是哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

　　（2）"哪个不是我的朋友"言外之意是什么？用具体的朋友替换掉"这山中的朋友"，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？......）：

　　互学：

　　（1）作者将山中的景物都联想成什么了？

　　（2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。）

　　群学：

　　1、面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。

　　　　如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

　　　　山泉回答道："________________________________________________________"

　　　　教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。

　　　2、有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。

　　师生互动，进行质疑解疑。（13分钟左右）

　　完善板书，进行课堂小结。（1分钟左右）大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然。