六、指导写字，重在激励。

　　出示汉字，引导观察。

　　读一读：牛、羊、小、少。

　　看一看：这四个字有什么相同的地方？（都有一笔落在竖中线上。）这四个字可以分成两组，再仔细观察看看你打算怎样分？你怎么想的？（"牛、羊"为一组，"小、少"为一组。）"牛、羊"这两个字还有什么相同的地方？'小、少"这两个字有什么相同的地方？

　　1．逐个练写，落到实处。

　　（1）指导第一组：牛、羊。

　　学生试写感悟，交流体会。

　　牛：描一描，写这个字要注意什么。

　　说一说，你发现了什么。（第二横在横中线上，并且要长一些。）

　　教师据学生书写情况示范指导，学生练写。

　　看一看：仔细看老师写。

　　练一练：学生认真书写。

　　引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

　　自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业，最后用实物投影展示并评析。

　　羊：方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。

　　（2）指导第二组：小、少。

　　观察：这两个字哪儿不同？引导学习新笔画"竖钩"，注意"少"上边的"小