① 引导编。

师：我们先看1个5，谁能写出乘法算式。

依回答，板书：

1个5 1×5=5 5×1=5

师：乘法口诀你想怎样编？

引导学生说出"一五得五"

说明：乘法口诀是中国人发明的，所以写的是中文。

齐读：一五得五，表示1个5是5。

从"一五得五"中，我们能算出两个乘法算式。

② 启发编。

小狐狸说："我懂了，那2个5呢，该怎样编乘法口诀？"

谁能试着编出一句乘法口诀？

它表示什和？（2个5是10）可以算出哪两个乘法算式？

③ 讨论：3个5、4个5、5个5的乘法口诀是什么？

问：表示什么？能算出哪些乘法算式？

"五五二十五"为什么只能算出一个乘法算式？

完整读一次5的乘法口诀，完成课题。

2、记口诀 。

（CAI4：动画和声音小鸭子说："我也想学5的乘法口诀，小朋友们帮帮我，好吗？"）

小狐狸很佩服我们小朋友，你们真是小发明家，小鸭子跑过来，说："我也想学5的乘法口诀 ，小朋友们帮帮我，好吗？"