指导问号朗读。

　　师：老师可是把小问号的话给记住了，所以我想来试试，想听吗？（师范读。）

　　谁也想来试试？（点名读，齐读）

　　在书本中找找，还有哪些句子也带有问号，数一数，共几句？（提示：一个问句一句话）

　　出示：6个问句一起出现

　　（赶快来读读）

　　学习答句部分看，6位小动物在焦急地等着结果呢？请你们来评一评。

　　一二节：师问生答（理解"长"和"短""松鼠的尾巴好像一把伞"）

　　三四节：生问师答

　　比赛的结果出来了，你们真是一个公正的小评判，要是能成为一个会读书的小评判，老师就更欣赏你们了。

　　（录音范读，指导朗读）

　　同学们的读书本领真的越来越棒了！

　　延伸：六个同学分别带上动物头饰，例：台下的同学问："谁的尾巴长"，被问到的猴子回答："猴子的尾巴长。"

　　四、写字教学

　　A；师范写"公"，强调"八"开口要适中，认识新偏旁"八"

B：生写，教师巡视指导。