（1）.同桌互查字音。

（2）.出示词语。指名读，注意轻声。（3）、出示短句。指名读；男女生对读；师生读。（根据短句检查课文的朗读情况）

　　3.课文读得可真不错，老师特佩服大家。刚才听大家的朗读我忽然就产生一个疑问，我想请大家帮帮我，解决掉它，行吗？

三、默读课文

1.默读课文，用" "画出课文是从哪几方面描写秋天的雨的？

　　2.汇报交流。指名读；出示总结读。

　　3.指名读 齐读 小组读

　　4.好神奇的雨，它就像是一把钥匙，轻轻地.....（出示第一自然段）

四、品读课文 体会语言的美

　　1.出示第一自然段，指导朗读。

　　2.秋天的大门被轻轻地打开了，你最想看到什么？秋天的大门被秋雨打开后，作者看到了什么？

3.学生自由读；指名读（可读自己喜欢的句子）

（相机出示相关语句）

4.这么多美丽的、漂亮的颜色，我们可以用四个字的词来说--五彩缤纷 五光十色 五颜六色 万紫千红 五