1. 的时候有感受，就要一遍读一遍想，哪里有想法就应该画出来，有什么感受就简单得写下来，就是一边读一遍写写画画，也就是最简单的读书笔记。

　　2. 学生自读课文，边读边记录感受。教师巡视指导。大约进行十分钟。 设计意图：先进行阅读方法的指导，使学生知道在读书时该做些什么，应该怎样去做。给学生足够的读书时间和思考时间，使他们能真正的认真读书，静心思考，读出自己的感受。

　　二、 交流感受，深入理解课文。

　　学生自由发言，谈自己的体会。教师注意结合学生的谈话，引导学生们理解文章的重点段落和句子。

　　1. 在交流中从三个方面进行引导：有感情的朗读（结合四、八自然段进行）体会人物的心情、体会用词的准确生动。

　　2. 理解文章所要说明的道理。重点理解向导的话。

　　3. 再次感受文章的结构：发生、发展、高潮。

　　三、 写话练习。

　　根据你的理解，完成下面的填空：这是一个（ ）的故事。它告诉我们大自然是有它自己的道理的，由于我们（ ），才使这些海龟受到了伤害。（学生写，全班交流） 设计意图：实现读写结合，将学生理解的道理反馈外化。

　　四、 拓展练习 还知道这样的故事吗？悲剧发生的原因是什么？

　　五、总结。 我们人类自称是万物之长，其实真正的万物之长是大自然，不遵守大自然的规律做事，必将使我们受到惩罚。作为人类，该如何才能真正创设一个人与自然和谐相处的空间，值得我们每一个人思考。