个问题。

方法：采用学生单人朗读、齐读和教师范读的方法。师范读"秋槐"段。

3． 提问：作者选用了哪些独特的秋景？请用五个字概括，以"秋"字打头。

（同桌同学讨论回答）秋花的蓝朵、秋槐的落蕊、秋蝉的残声、秋雨的奇味、秋果的奇景。

提问：作者抓住了景物的哪些特点？（讨论回答）

（1） 秋花的蓝朵（颜色）

提问：作者为什么认为"蓝色或白色"的牵牛花"为佳"？

明确：冷色调，更适合表现"悲凉"。

提问：作者不是还喜欢枣树吗？枣子到了秋天不是红的吗？

明确：作者喜欢的是"淡绿微黄"的枣子，仍以冷色为主。

（2） 秋槐的落蕊（感觉）

提问：作者调用了哪些感觉来写秋槐？有何效果？

明确：视、听、触、嗅。 使景物更加形象生动。

（3） 秋蝉的残声（声音）

（4） 秋雨的奇味（过程、言行）

（5） 秋果的奇景（形、色）

4． 提问：这五种景物彼此有无什么顺序可寻？体现了散文的哪一个重要的特点？

5． 分组讨论：对景物的描写是如何紧扣"清"、"静"、"悲凉"来进行的？

　 　清 　静 　悲凉 　 秋 花 　很高很高的碧绿的天色 　青天下驯鸽的飞声 　破屋，破壁，牵牛花的蓝朵 　 秋 槐 　气味也没有，丝纹细腻清闲 　声音也没有 　潜意识下并且还觉得有点儿落寞 　 秋 蝉 　 　衰弱的残声 　

　 秋

　 雨 　 秋 雨 　凉（触觉） 　息列索落（听觉） 　灰沉沉的天空（视觉）、凉 　 　 闲 人 　咬、立、答（行动） 　缓慢悠闲的声调（声调） 　悲叹（神态） 　 秋 果 　 　 　淡绿微黄的颜色