深化学习拓

展

训练 4、认识几厘米

① 数一数：从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从0刻度到3刻度是几厘米？从0刻度到4刻度是几厘米？从2刻度到5刻度是几厘米？

②打手势：4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10厘米大约有多长？

5、 量一量：铅笔有多长？

（1）引导示范。（课件）

师：怎么正确地用尺子来测量物体的长度呢？我们来大屏幕。首先，我们要找到0刻度，把笔的一端对准它，另一端对准哪个数值，再把它读出来。谁来说一说这支铅笔有多长？

（2）学生试量小棒的长度

6、量一量、画一画。 数一数

打手势

学生看大屏幕，说出三角板的高度，菱形纸的长度

分小组合作讨论，教师给以指导，学生进一步学习。 6-7 8min 检测反馈 三、利用新知，动手实践

　　1、估一估、量一量。

2、画一条长8厘米的线。

3 、看图说一说图中测量的物体各长多少厘米。

4、哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画√

引导学生观察桥的高度和汽车的高度，然后做出判断。

5、思考题：想一想，怎样用下面的断尺子画出一条长6厘米的线？

学生讨论后汇报方法。 拿出自己的铅笔、橡皮、玩具盒。

先估计大约有多长，然后再量一量，并把数量填在表格中。

画好后同位互相检查。

利用新知，动手实践 8-9 7min 课堂小

结 四、全课总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？

学生自由回答，总结所学的知识内容。 回顾新知 10 2min 作业布置 板书设计 完成数学单元测试试卷 第六单元复习

4拃 6枝铅笔 3个文具盒""

厘米 cm

教学反思