①当x =5时，这个数是多少呢？

　　师：当x 有一个具体的值时，这个含有字母的式子也有一个具体的值。

　　②师：如果"比x 的4倍多13的数是45。"现在又该怎样表示？

　　师：这样的等式我们把它叫做...？（生：方程。）

　　师：谁来说说什么叫方程？方程与等式有什么关系？举例说明。

　　⑵复习解方程

　　师：刚才同学们解了一道方程，这里还有3道方程，你们能解吗？

　　练习：教材第118页练习二十五第17题。解方程

　　x ÷1.44=0.4 3.85＋1.5x =6.1 6x -0.9=4.5 学生解方程，汇报。

　　师：我们运用等式的基本性质，在等式两边同时加减同一个数，同时乘或除以同一个不为0的数，逐步简化方程，得到方程的解。在这里所指的数可以是像这样已知的数，也可以是这样用字母表示的未知数。

　　师：x =1.6是这道方程的解吗？指名口头检验。

　　4、复习用方程解决问题。

　　（1）复习用方程解决问题的一般步骤。

　　师：解方程的目的是为了解决一些实际问题，列方程解决问题有哪些基本步骤？

　　学生回忆梳理出一般步骤。

　　师：在这几步中你们认为哪一步是最关键的？

（2）复习数量关系。请你们找出它们的等量关系,并说出方程。