人教版(新)小学语文四年级下册《黄继光》教学设计
人教版(新)小学语文四年级下册《黄继光》教学设计第2页

 五、作业。

  熟读课文。

               第二课时

 一、.讲读课文。

  1.学习第1段。

  (1)指名读第1段,边读边思考:黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令?

  学生读课文后,找出重点句回答上述问题。

  (2)投影出示重点句,讨论。

  "黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。"

  课堂讨论:"黎明"是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。

  从接受任务到完成任务大约是多长时间?战士们在什么情况下接受这一任务的?从哪些词看出?说明了什么?进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。("持续"一词是延续不断的意思,连续了"四天四夜"说明战斗很激烈,时间紧迫。)

  (2)指导学生朗读第二自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。

  (3)用简洁的语言归纳段意:接受命令。

 二、学习第二段。

  自由朗读课文,边读边思考:

  1、黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答。

  2、理解重点句子:

  (1)战士们屡次突击,都被比雨点还

密的枪弹压了回来。

  "屡次"上什么意思?去掉这个词行不行?为什么"屡次突击"都没有成功?

  "屡次"是多次的意思,去掉这个词就成了一次突击了,有了这个词更能说明任务艰巨。

  指导朗读这句话。"屡次""比雨点还密""压"要重读。

  (2)分组讨论句子:

  黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:"请把这个任务交给我吧!"

  让祖国和人民听我们胜利的消息吧!

  (引导学生体会作者的感情,注意有感情地朗读。)

  3、齐读第二段,说说这一段写什么?

  (请求任务)

  小结学习方法:先带着问题读课文;再体会重点词语、句子意思,并有感情地朗读;最后想一想这一段的意思,用四个字概括。

 三、根据上述方法,自学第三段。

  1、分组学习,讨论,朗读。

  出示要思考的问题:(1)黄继光和两位战士是怎样冲上去的?

  (3)黄继光负伤后又怎样做的?画出描写黄继光动作的词。

  (3)是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口?

  2、以小组汇报学习情况,教师注意重点引导比较以下句子,并加强指导