三、自主尝试，学习"坐"、"卧"、"立"、"走"

　　1．学生自学。

　　(1)观察图画，根据拼音，读准字音。

　　(2)口头组词。

　　(3)四人小组交流。(每人读一个字，组词，别的同学可以纠正或补充。)

　　2．检查自学。

　　(1)多种形式读字音。

　　(2)组词。

　　四、诵读比赛，巩固生字

　　1．巩固所学的八个字音。教师出示生字卡片，采用各种形式轮读。

　　2．按顺序诵读八个生字。 (1)诵读指导。 (2)诵读比赛。

　　第二课时

　　一、联系生活实际，学习第一组词

　　1．了解字义。

　　(1)一个小朋友迷路了，他只知道自己住在村子东边。你能告诉他东边在哪儿吗?西边呢?南边呢?北边呢?

　　(2)你是怎么分清东西南北的?

　　2．读准字音。

　　(1)学生根据拼音试读四个生字。

　　(2)教师重点带读"东"、"南"。

　　(3)分层次读字音。(带拼音读、去拼音读、打乱顺序读。)

　　3．音形义结合。

　　(1)指名上台演示。教师说方向，学生拿写有"东"、"西"、"南"、"北"的生字卡，做手势指明方向。

　　(2)小组演示。一个学生说方向，其他同学指出书中的字，再用手势指明方向。

　　二、做游戏，学习第二组词

　　1．读准字音。第二组字也是表示方向的，有一个拼音没学过，同学们可以猜一猜它的字音。

　　(1)学生自读。要求观察图画，根据拼音，试读生字。

　　(2)检查、纠正。重点指导读好"前"。

　　2．游戏："找朋友"。学生把音节和相关汉字连接起来。

3．游戏："小小飞行员"。飞行员辨别方向的能力特别强，我们同学也来当一回小飞行员，看谁辨别方向的能力最强?