一、知识与能力

　　要求学生掌握20世纪初俄国落后的表现；一战对俄国社会矛盾的影响；二月革命和《四月提纲》；彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的建立及十月革命的历史意义。通过学习革命前的沙皇俄国，认识到沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析与解决历史问题的能力；通过了解十月革命的进程，培养学生归纳和分析历史事件的能力；通过分析十月革命胜利的历史意义，培养学生全面客观地评价历史事件的能力。

　　二、过程与方法

　　由目前史学界出现的一些观点导入新课，然后结合材料及有关插图设计系列问题，引导学生逐一探究十月革命爆发的主客观因素；在了解十月革命的进程时，重点分析二月革命后两个政权并存的复杂局面，引导学生体会《四月提纲》的提出在十月革命发展中的引领作用；最后引导学生多方面归纳十月革命胜利的历史意义，多角度分析十月革命胜利的原因及其突出特点。教学过程中主要采用问题探究法、材料分析法及分组讨论法等配合多媒体课件进行学习。

　　三、情感态度与价值观

　　通过学习革命前的沙皇俄国，分析十月革命爆发的相关因素，认识十月革命发生的历史必然性；联系二月革命后的复杂形势及《四月提纲》的提出、彼得格勒武装起义、建立苏维埃政权等事件，引导学生认识政党的正确领导（路线、方针和政策是否正确）在革命中的关键作用；通过分析十月革命的伟大意义，认识社会主义运动的发展规律，坚定社会主义信念。

　　教学过程

　　导入新课

　　苏联解体后，出现了许多否定十月革命的说法。有人认为，十月革命的爆发是偶然的，与俄国历史发展的进程无关，是少数职业革命家精心策划的阴谋， 是布尔什维克搞的政变。还有人认为，十月革命摧毁了二月革命后产生的民主政权的萌芽，断送了俄国资本主义发展的前途，使俄国偏离了人类文明进步的轨道。诸如此类，不一而足。为什么事隔80多年后，十月革命还会引起这么多的争论？十月革命到底是一场什么样的革命？它为什么会在俄国发生？让我们进入那个"震撼世界的十天"去揭开十月革命真实的面纱吧。

　　推进新课