三、写字（瓜、衣、来）

1、自己认字并观察他在田字格中间的位置。

2、师指导，学生描红。

3、师范写，学生负责书写。

三、再读课文，感受情境

　　１、教师指导读好易读错的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。

　　２、用自己喜欢的方式读顺课文，读给你的同桌听。

　　３、朗读能手上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。

四、小结。

　　这节课我们收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，喜欢上了雪孩子。

五、作业

　　把要会写的生字带拼音抄写两行，并口头组词。

三、写字（瓜、衣、来）

1、自己认字并观察他在田字格中间的

位置。

2、师指导，学生描红。

3、师范写，学生负责书写。

三、再读课文，感受情境

２、用自己喜欢的方式读顺课文，读给你的同桌听。

四、小结。

板书设计

20雪孩子

唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽

课后作业

把句子写具体。（1）雪孩子变成了一朵白云。（2）雪孩子变成了水汽。

教后反思

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