2014年审定新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)
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二、尝试:

1、小数乘以整数的意义。

⑴ 出示例1:花布每米6.5元,买5米要用多少元?

⑵ 引导学生思考:可以怎样列式计算?(让学生讨论,只列算式不计算,并板书学生的讨论结果。)

 用加法计算:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5

 用乘法计算:6.5×5

⑶ 6.5×5表示什么?(5个6.5或6.5的5倍是多少)

⑷ 小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么?

 引导学生得出:小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求( 几个相同加数的和的简便计算)。

2、小数乘以整数的计算法则。

⑴ 小数乘法可以怎么算?(依照整数乘法用竖式计算)

板书: 6.5

× 5

⑵ 生试算,指名板演。

⑶ 生算完后,小组讨论计算过程。

⑷ 示范: 6.5 扩大10倍 6 5

× 5 × 5

3 2. 5 3 2 5

缩小10倍

⑸ 回顾对于6.5×5,刚才是怎样进行计算的?

 使学生得出:先把被乘数6.5扩大10倍变成65,被乘数6.5扩大了10倍,积也随着扩大了10倍,要求原来的积,就把乘出来的积325再缩小10倍。

⑹ 做一做:14个9.76是多少?

⑺ 通过例1和"做一做",你发现了什么?

引导学生明确:被乘数是一位小数,积是一位小数:被乘数是两位小数,积也是两位小数。

如果被乘数是三位小数呢?(积的小数位数和被乘数的小数位数相同)

⑻ 怎样计算小数乘以整数?

先把小数扩大成整数; P.4页 1、说出下面各式的意义。

0.9×4 63×6 8.4×15

P.4 页2、列出乘法算式。

 ⑴ 5个2.05是多少?

 ⑵ 4.95的7倍是多少? (1)今天我们学习了什么?

(2)小数乘以整数的计算方法是什么? 判断下面各式中的积是几位小数。

3.45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305 0.0076×24 2.3×5   小数乘法

3.5元 3 5角

× 3 × 3

1 0. 5 元 1 0 5角

    

 例2

 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2

 × 5 × 5

3. 6 0 3 6 0

   缩小到它的1/100