要勇往直前，不怕牺牲。

第三处：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！ 第三次是郝副营长在 和"我"交谈时说的话，"多好啊"是他对未来幸福生活的憧憬， "赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光 下学习。"）

知道朗读并小结：

第一次说这话是对天安门广场"灯光"的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长看了书中插图后对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。

任务二、品读描写"灯光"的句子，悟表达方法面

策略：

快速默读8-11, ,思考: 找找文中写"灯光"的句子，想想从这些句子中，你体会 到什么？

生根据提示自主完成学习任务，并在组内交流。

全班交流学习收获

引导交流：

1.请找出描写"灯光"的句子。

（1）.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

（2）.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

（3）.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

（4.）这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

（5）.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

　2.第五个句子让老师觉得特别耳熟，因为它和第一个句子一样，都是讲天安门前的灯光，这是前后照应的写法。

　小结：是啊，正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今天我们所能见到的一切璀璨的"灯光"，构成了我们今天的幸福、安宁的生活。

四.课堂检测：

1、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以"灯光"为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话......

2、选择自己喜欢的段落，练习有感情的朗读课文。

五．作业

鼓励学生课外阅读》《七根火柴》、《粮食的故事》。

　板书设计：

　 灯光

　 　灯光　　　　（多好啊）　　幸福生活

　 　火光　　　　（多好啊）　　生命换取