人教版小学语文四年级下册《 中彩那天 》教学设计(共两课时)
人教版小学语文四年级下册《 中彩那天 》教学设计(共两课时)第2页

5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。

    跟"手"有关的字:

    跟"心"有关的字:

    最容易记的字:

    最难写的字:

    自己练习组词写两遍,然后听写,改错。

                第二课时

教学目标:

  通过精读,合作学习,理解"诚信与财富"。

过程与方法:

一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。

    学生问:"父亲"正面临的一个道德问题是什幺?

    教师追问:没有道德的人会怎样做?

    学生问:为什幺"父亲"打电话的时候是我家最富有的时刻?

    教师追问:汽车难道不是财富吗?

    教师帮助学生举例:"父亲"为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

二、1.有感情朗读4-10自然段,体会"我""喜悦--迷惑不解--高兴"的感情变化。

2.发挥想象,回答问题。

  ①库伯把汽车开走后,"我们"一家的心情怎样,体会人物对话。

  ②"父亲"不把汽车给库伯,结果会怎样?

  ③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?

3.将自己所说的内容写一写。

教后小结:

  学生质疑,如何释疑?方法很多:过去传统的做法都是:教师释疑或学生释疑,其实,师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法,一方面可以调动学生学习的主动积极性,使生生互动起来;另一方面可以发挥