请评委们注意观察他们的表情和身体姿态等的变化，最后评出什么？（"逗笑专家"和"超级木头人"）。

（2）台上的同学都清楚自己的角色没有？那游戏就要开始了，游戏时间为20秒。准备，开始。（计时）

（3）评出"逗笑专家"和"超级木头人"：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

板书：动作、神态、语言

四、指导写游戏作文。

　 1.引导：开心的时刻总是那么短暂，看你们玩得这么开心，可见游戏给我们的生活增添了很多乐趣。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。接下来，我们就来回忆刚才的游戏，写一篇游戏作文。

游戏是许多人参加的，有固定的玩法，那怎么样如实地把这个场景描写出来呢？我们说写一种游戏，也和写其他作文一样，只要亲自参加过，经历了游戏的过程，感受到了游戏的气氛，就能形象逼真地写出来。那我们怎么才能用文字把这些好玩的游戏写出来呢?（师生交流）

一般情况下，要把一次游戏活动写好，需要注意以下几个方面:

（1）.要交代清楚是什么游戏。

这是很重要的一点，一般在开头就要介绍清楚。如果这点你没有做好，即便是你写了洋洋万言，这篇作文也不能算成功的作文，会让人觉得读了大半天还摸不着头脑。

（2）.要从不同的方面去写人。

游戏是有许多人一起玩的，在玩游戏时，不同的人都有不同的表现，有的高兴地大笑，有的紧张地瞪着双眼，有的飞快地奔跑等。怎样把不同人物的表现写"活"，是这类作文成功的关键，所以在写游戏中的人时，既要写人物的语言，又要写人物的动作，还要通过人物的语言、动作来写出人们的心理活动。

例如我们写一次拔河比赛，我们就可以写拔河时人们拼命使劲的样子，长得瘦瘦的同学怎样用力拉，长得胖胖的同学怎样用力拉;两边观看的同学有的大声喊"加油"， 两只手还不停地往一边摆，恨不得跑上去帮上一把;有的睁圆了双眼，弯着腰，紧紧看着中间的红标来回移动等等。

（3）如果是复杂的一些游戏，我们还应当把游戏规则介绍清楚。

（4）.在结尾时，要有个简单的总结，总结一下你在这次游戏中得到了什么启发，或是什么教育等。这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做"木头人"时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写"木头人"和逗笑者的神态......

把你认为刚才"木头人"活动中最有趣的一个场面写下来吧！你可以写全班演"木头人"的场面；也可以写一个同学逗三个"木头人"，或者写自己做木头人，自己逗木头人的场面。如果你想写其他更有趣的游戏，也可以。注意：写一个片段就可以了。

五、写话

　1、回忆一下，把你认为刚才"木头人"活动中最有趣的一个场面写下来吧！你可以写全班演"木头人"的场面；也可以写一个同学逗三个"木头人"，或者写自己做木头人，自己逗木头人的场面。如果你想写其他更有趣的游戏，也可以。注意：写一个片段就可以了。

　2.学生练习写话。

　3.读片断。请三位同学把自己写的"木头人"片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？

4.学生评议习作。

六、布置作业 下一节课让我们把这次游戏写完整。