花这么多，这么鲜艳，多么令人惊叹！能将这些花的美通过朗读呈现在大家眼前吗？

　　这么多花，一丛丛、一簇簇，色彩缤纷，沐浴在花的海洋，你的心情会怎样？就带着这种感受去读，相信你会读得更好。

　　指读：1个（评价语：你的朗读使花朵更娇艳，更美丽了。）

　　过度：这么美的语言，需要我们反复品读才能体会其魅力。老师也想读一读，愿意与老师合作吗？

3、没被叫到的同学要认真听，边听边想象画面。如果你愿意，你可以闭上眼睛，用你的心去触摸这些文字，用你的心去聆听他们的声音。

　　迎着轻柔的晨风，伴着浓郁的花香，我们来到德国的街头，大街上，没有喧闹嘈杂的人来车往，只有窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，

　　走过宽阔的马路，抬头向上看......

　　走过幽静的小巷，抬头向上看......

　　走过任何一条街，抬头向上看......

你的脑海里浮现出什么？或者想到了什么？

能用这种句式说说你的想象吗？我仿佛看到了 ，仿佛闻到了 ，又仿佛 。

（文字就是这么神奇，他会让你浮想联翩，学语文就要这样，把文字和自己的想像结合起来，你就会获得更多、更丰富的感受。）

4、课前老师收集了很多德国街头繁花似锦的图片，想看吗？

5、难怪季羡林先生情不自禁的赞叹！多么奇丽的景色！（板书：奇丽景色）如此奇丽的景色，如此优美的文字，我们是不是应该背下来！试着背诵这一部分。

6、背下来了吗？谁来展示一下？检查有感情的背诵。（多美的文字！多美的花！多美的你呀！让我们把潮水一般的掌声送给他！）

　（二）理解德国人养花的奇特

过渡：德国街头这种奇丽的景色是与德国人养花的奇特分不开的，你从哪些地方体会到德国人养花的奇特？

　　汇报小组学习成果：

　　奇特一：指名朗读课文第二自然段

多媒体出示：