1、找平行四边形。

师：同学们每天都要经过校门进入校园，但是你们注意观察我们的校园了吗？翻开书本三十七页，在图中你们能找到平行四边形吗？

在主题上找，在学校里找，在身边生活中找。

师：你们还能找出生活中的一些平行四边形吗？（如活动衣架、风筝、楼梯栏杆）

2、画平行四边形

（1）师：你们想把刚才在生活中找到的平行四边形在电子图中画出来吗？（生答）在38页的点子图中画出来。

（2）展示作品，引导学生参与评价。

3、做平行四边形

（1）师：现在各小组手上都有很多纸条，那我们可不可以自己动手做一个平行四边形呢？

每一小组发教具纸条（5cm、10cm各一条，15cm、20cm各两条），用大头钉固定。同学们自己动手做平行四边形。（可随意交流。）做完后，派代表说一说心得。

（2）老师可以提问，如：

a、师：你们小组是怎样做的这个平行四边形呢？

b、师：你们在做的过程中发现了什么？等等。

4、平行四边形的特性

师：我们老师告诉我平行四边形还会听口令呢，我们来试试，我们一起喊向左--向右--变大--变小。看看你们手中的也会不会听口令呢?

设疑：师：三角形也会听口令吗？（摆弄三角形框架）

（在通过动手操作的过程中，学生不难发现平行四边形的易变性）

然后在分组让同学们拉一下三角形的框架和平行四边形的框架，进行比较，有同学们总结出：

平行四边形的特性--易变性 三角形的特性--稳定性（板书）

介绍三角形的稳定性在生活中的应用--电线杆的拉线、篮球架