2018-2019学年地理新学案同步:第二章 第二节 地球表面形态 课时2 学案(湘教版)
2018-2019学年地理新学案同步:第二章 第二节 地球表面形态 课时2 学案(湘教版)第2页

合理改变 缓坡梯田,修建水库 趋利避害 不合理改变 陡坡梯田 消极破坏

探究点一 外力作用和地表形态

  某大学地理系的学生利用假期时间到全国各地进行考察活动,下图是他们绘制的地貌景观素描图。

1.学生甲的考察活动是在他的老家海南三亚进行的,你认为他所绘制的最有可能是哪幅图?该图所示地貌是由哪种外力作用形成的?

答案 图B。海浪侵蚀作用。

2.学生乙自豪地说:"我是全班考察中到达最高海拔的一个。"学生乙绘制的是哪幅图?该图所示地貌是由哪种外力作用形成的?该图中显示的主要地貌有哪些?

答案 图C。冰川侵蚀作用。角峰、"U"型谷、冰斗、刃脊。

3.学生丙说道:"我这次在同一地方,冒着高达40 ℃高温,绘制了两幅图,应该数我最辛苦。"你认为哪两幅图是学生丙绘制的?它们的名称分别是什么?分别是由哪种地质作用形成的?

答案 图A、图E。图A是风蚀蘑菇,是风力侵蚀作用形成的,图E是沙丘,是风力沉积作用形成的。

4.学生丁来自我国最大的城市,他绘制的是哪幅图?他的家乡所在地地貌名称是什么?分