4、了解字义：看了这幅图，我们知道它是人的口，是人吃东西和说话的器官。

三、学认"耳、目、日、月、火"

1、找朋友游戏。拿出象形字卡片、图片、生字卡片，让学生找出对应的字和图。如可让学生说"我的朋友在哪里""你的朋友在这里"，活跃课堂气氛。

耳--就像一个耳朵，贴在脸上。

目--就是眼睛的意思，就像一只竖起来的眼睛。

日--像太阳的轮廓，其中的一点表明它是实体。

月--就像一轮明月，弯弯的娥眉月。

火--就像一堆烧起来的火，下面是木材，上面是火。

2、区分"目"和"木"的字义。

出示词语让学生读一读：目光、节目、木马、树木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。

四、指导认识 "兔"字

　　出示"兔"这个字，因为兔字笔画最多，出示"兔"字和兔子的图片，先看一看"兔"字怎么读，借助拼音认读。 然后观察字形与图形（上面的"角"字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。）

五、学生自学认识羊 鸟 木 禾 竹5个字，小组讨论，说说你是怎么记住它们的。

（1）我能帮大家记住"羊"字，"羊"字的上面是羊的两个角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。

（2）我记住了"木"字，"大"加上一竖就是"木"。一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。

（3）我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。