②怎样列式？

　　列出横式：145×12＝

　　师：这道题与刚才笔算的题目有何不同？

　　这节课我们就一起来研究三位数乘两位数的计算方法。

　　③想一想，可以怎样计算？

　　（2）合理估算

　　首先请大家估计一下该城市到北京有多少千米？

　　（3）自主探究，明确算法

　　①为了计算更加准确，我们常列竖式计算。

　　学生自主探究。

　　②展示学生尝试练习中的几种做法。

　　③带领学生回顾计算过程并提问。

　　第一步先算什么？（先算2乘145得290，得数的末尾和因数的个位对齐）

　　第二步再算什么？（再用因数十位上的1去乘145）得多少？（145个10）要和因数中的哪一位对齐？（要和因数中的十位对齐）

　　最后再怎样？（把两部分的积加起来，得1740）

　　三、巩固应用，内化提高。

　　（1）完成教材第47页做一做。

　　①学生独立笔算。

　　②选择部分题说一说笔算方法。

　　③师：都是三位数乘两位数，为什么积的位数不一样呢？

　　引导学生发现：看最高位相乘的积，不满十，积为四位数；满十，积为五位数。注意：如果最高位不满十，但后一位需要进位，进位后也满十，积也为五位数。

（2）改错。