(一)知识和技能

　　1、了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物。

　　2、观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因；运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

　　3、结合实际，理解地质循环对地表形态的影响。

　　(二)过程和方法

　　1、通过标本图片、实例、动画、演示，增强学生的感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理。

　　2、绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程，培养学生的动手能力和对地理知识的归纳总结能力。

　　3、学会搜集整理相关的地理信息，在学习中进一步形成读图、用图、画图的技能，综合分析问题、表达自己见解的能力。

　　(三)情感态度与价值观

　　1、通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，形成正确的环境观。

　　2、养成积极参与、主动与他人合作交流的习惯。

　　教学重点：三大类岩石的特征及其成因；地壳的物质循环。

　　教学难点：正确识别常见的矿物；地壳的物质循环。 三、学习者特征分析 　　1、原有认知发展分析

　　矿物和岩石的概念是全新的，"地壳物质循环"的理论抽象，理解难度较大，因此应加强感性知识的认知过程，调动学生的各种认知能力，加强对知识的理解。

　　2、原有知识结构分析

　　高一年级学生，只在初中化学中简单涉及少量"矿物元素"的概念。本节教材概念较多，比较抽象。为减少学生学习本节课的障碍，务必要"小目标，快节奏"。

　　3、非认知因素分析

　　地理学科的知识与现实生活紧密联系，有利于产生一定的学习兴趣。如何把单纯兴趣学习转化为有目标的主动学习，是教师应当关注的重点。小组合作学习，教师激励性评价等都是可以尝试的方式。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 　　导入新课：【师】地球内部大致分为三个圈层，从地心到地表依次是哪些？

　　（投影）

　　【生】地核、地幔、地壳。

　　板书：第二章 自然界中的物质运动和能量交换

　　 第一节 地壳的物质组成和物质循环

　　(过渡)地壳是自然地理环境中众多要素的基本载体，自然界中的一切物质都是由化学元素组成的。

　　推进新课

　　〖师〗(课件展示"地壳中主要元素含量百分比图"，引导学生读图，让学生了解氧、硅、铝、铁等主要元素在地壳中的含量，然后指图强调)地壳中的化学元素在一定的地质条件下，结合而成的天然化合物或单质就是矿物。

　　〖生〗阅读教材P30第一段文字。

　　板书：一、地壳的物质组成

　　(一)矿物

　　〖师〗什么是矿物？矿物就是矿产吗？

　　〖师〗回答得很好。矿产是人类生产、生活资料的重要来源，目前约有150种，而矿物超过3000种，矿物在地球上分布十分广泛，到处可以看到，你能举些例子吗？

　　〖生〗(列举回答)我们吃的盐，用的石油、天然气、黄金、镁矿石等。

　　〖师〗很好。矿物有气态、液态、固态三种基本的存在形式，大多数矿物以什么形式存在？石油、天然汞呢？自然界中最多的矿物是什么？

　　〖生〗绝大多数矿物是以固态的形式存在。石油、天然汞是液态矿物，自然界中最多的矿物是石英(二氧化硅)。

　　〖师〗正确。矿物的种类很多，常见的有几十种，请阅读教材的小栏目"矿物的分类和常见的矿物"。

　　〖师〗常见的金属矿物有哪些？

　　〖生〗常见的金属矿物有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等。金属矿可进一步划分为黑色金属、有色金属、贵金属、稀有金属等。

　　〖师〗对，常见的非金属矿物有石英、长石、云母(这三种常见于花岗岩中)、方解石(主要在石灰石和大理岩中)、滑石、石膏、磷石等。关于花岗岩、石灰岩、大理岩三类岩石，我们将在下面重点学习。

　　你能辨认出是哪一种矿物吗？

　　课件展示：常见的矿物

　　〖生〗石英、金刚石、方解石。

　　〖师〗非常好。能告诉同学们你辨认的根据是什么吗？

　　〖生〗形态、颜色、透明度、光泽等。

　　〖师〗(强调)不同的矿物，结晶形态、透明度、颜色、光泽、密度、硬度和条痕等多不相同。刚才我们看到的石英晶体呈透明的六棱柱，两端为六棱锥状，它是自然界中最多的矿物，用途广泛，如玻璃的主要成分就是石英(二氧化硅)。利用肉眼和简单的工具可以识别一些常见的矿物。

　　分组实验，全班分为甲、乙两组，教师提供矿物及相关的物品。

　　甲组：实验一，用观察颜色和对磁铁的反应方法，区分磁铁矿(Fe3O4)与赤铁矿(Fe2O3)。

　　乙组：实验二，有滑石、石膏、方解石、萤石和石英等几种常见矿物，你如何将它们快速地区别开来？

　　(学生分组活动，合作讨论、观察，得出结论，教师巡视指导)

　　甲、乙两组代表回答：

　　甲组：①从颜色上来看，磁铁矿是黑色，赤铁矿是红褐色。

　　②从对磁铁有反应上看，磁铁矿可以被磁化，赤铁矿不能被磁化。

　　乙组：从颜色、形状、硬度等方面可以将它们快速区别开来。

　　〖师〗你们的结论很正确，说明同学们掌握得不错。

　　整合知识：

　　(承转)地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按一定的规律聚集在一起，形成岩石。

　　板书：(二)岩石

　　〖生〗展示课前采集到的岩石标本，学生传看、观察。

　　(展示三大类岩石标本，并用多媒体展示三大类岩石的代表性岩石标本)

　　投影：

　　〖师〗岩石按成因，可以分为三大类，请同学们结合教材中的文字、实际的标本，及刚才看到的图片，完成下表。

　　〖师〗同学们填得很好。那么三类岩石到底是怎样形成的呢？

　　课件显示：岩浆岩的形成动画

　　〖师〗岩浆岩是岩浆活动形成的。岩浆侵入地壳内部冷却凝固形成花岗岩，其晶体颗粒比较明显，质地坚硬，是一种非常重要的建筑材料。我国许多著名山岭，如华山、黄山、北京八达岭等多由花岗岩组成；岩浆喷出地表(火山活动)冷却凝固形成喷出岩。常见的有流纹岩、玄武岩、安山岩等。流纹岩在我国福建、浙江沿海一带分布很广。玄武岩多气孔，这是识别玄武岩的重要标志，玄武岩分布广泛，海洋几乎全部为它所盖。

　　课件显示：沉积岩和化石的形成模拟动画

　　〖师〗仔细观察动画，了解沉积层岩的形成过程，思考并回答：

　　(1)沉积岩有哪此突出的特征？

　　(2)什么是化石？形成化石的条件有哪些？

　　学生回答：

　　(1)沉积岩有两1个突出的特征，具有层理构造，并常含有化石。

　　(2)化石是保存在地层中的地质时期的生物遗体、遗骸及其活动的足迹等的总称。

　　形成化石的主要条件：生物的遗体、遗骸、遗迹等在未腐烂时被沉积物埋没，隔断了与大气的接触，经过长时间碳化或被其他物质置换、填充逐渐演变而成。

　　〖师〗(强调)沉积岩是在外力作用下形成的，具有层理构造，并常含有化石。根据岩层和化石可以判定地质年龄和研究古地理环境，如：有丰富的植物化石的含煤岩层，表示当时是森林茂密的湿热环境。因此，沉积岩能很好地反映地球的历史。

　　不同时期、不同环境条件下，沉积物的特点不同，因而形成的沉积岩也不同。常见的沉积岩有哪些？

　　投影：(右上图)

　　〖生〗砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。

　　〖师〗回答得很好。地壳中的岩石在高温、高压条件下，原先的结构成分、矿物成分发生变化，形成变质岩。

　　投影：

　　〖师〗变质岩的形成条件是什么？

　　〖生〗高温、高压的作用下。

　　〖师〗正确。常见的变质岩是由哪些岩石变质而来的？

　　〖生〗石灰岩一大理岩、页岩一板岩、石英砂岩一石英岩、花岗岩一片麻岩。

　　〖师〗回答得不错。地壳的物质组成学完了，这部分内容你掌握了吗？

　　 (承转)研究表明，我们生活的地球已走过了她45亿年的漫长历史。在这45亿年中，她经历了沧海桑田的变化，其中规律最大、历时最长、影响最为深远的是地质循环。

　　板书：二、地壳的物质循环

　　 (一)地质循环

　　〖生〗岩石圈和其下的软流层之间存在着大规模的物质循环，即地质循环；推动地质循环的量，主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。

　　〖师〗不错。地质循环有哪些影响？

　　〖生〗在地质循环中，在一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐渐消亡，地质循环不断改变着地球的表面形态，使地表形态变得丰富多彩。

　　〖师〗对。在漫长的地质时期，有些高山被夷为平地，有些地方则隆起成为高山。如：雄伟高大的喜马拉雅山，几千万年前是一片汪洋大海。地质循环使得地壳表面形态不断变化，那么组成地壳的岩石也会相互转化吗？

　　〖生〗会。通过刚才的学习，我们已经知道，石灰岩、页岩、砂岩都是沉积岩，花岗岩是岩浆岩，它们在一定温度和压力作用下可以形成变质岩，这说明岩石是可以转化的。

　　〖师〗回答得很好。那么三大岩石是怎样转化的呢？

　　板书：(二)岩石的转化

　　课件显示："三类岩石转化循环图"

　　〖生〗结合教材P33～P34的文字，认真观看动画，并与同学交流讨论，然后单独回答问题。

　　〖师〗请同学们说出岩浆岩的形成过程。

　　〖生〗岩浆岩主要是地球内部的岩浆在岩浆活动中上升，侵入或喷出地表，冷却凝固而成。

　　〖师〗回答得很好！大家看动画，因地壳上升和剥蚀作用而裸露在地表的岩石，在太阳能、重力能等外力作用下，而风化、侵蚀、搬运、堆积，并经固结成岩作用形成沉积岩。

　　〖师〗已经生成的岩石，又是如何形成变质岩的呢？

　　〖生〗已经生成的岩石，在高温、高压条件下发生成分和性质的改变，形成变质岩。

　　〖师〗不错。各类岩石在地下深处发生重熔，又形成新的岩浆。如此周而复始，地壳中的岩石就这样处于永不停止的循环转化中。下面请同学们参照岩石转化循环动画，绘制地壳物质循环过程示意图。(备选答案可能有)

图① 图② 图③

〖师〗同学们画得很好，说明你们已经理解了这部分内容，实际上地壳的物质循环示意图有很多种，同学们可以用课外时间尽可能画出更多的图来。

　　指导学生完成课件中练习，巩固本节知识。

　　课堂小结

　　地壳物质循环需要的时间很漫长，往往需要几十万年，有的要经过几亿年，远远超出了人类历史的长度。从这个意义上说，岩石和矿产是不可再生的；因此，我们要提倡保护和合理利用矿产资源。

　　地壳的物质循环一刻也不停地进行着，我们今天所看到的地表形态，只是地壳的物质循环一段时期内留在地表的痕迹而已。因此，在自然界中物质的运动是绝对的，静止是相对的，我们要用发展的眼光来看待地壳的演化。

　　板书设计 第一节 地壳的物质组成和物质循环

　　作业布置

　　1．作业本

　　2．活动与探究

　　探究课题：岩石类型及成因

　　探究内容：

　　1．你所居住的地区有几种岩石？岩石的名称是什么？辨认它是三类岩石中的哪一种？该岩石由什么矿物集合而成？

　　2．观察岩层是水平的，还是倾斜的？

　　探究过程、方法：分组调查或实地考查、查阅资料、网络查询等。

　　探究结果：以小论文的形式，同学问互相交流。