一、课前导习。

1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通2遍，边读边画出生字，注意把生字读准。

2、要求学生把画出的生字读熟，再看这些生字可以怎样组词，分析一下这些生字的结构。

二、课堂研习。

(一)导入新课，激趣质疑

1、猜谜，有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。

2、导说，关于"太阳"，你知道多少？你能给大家说说吗？

3、师出示课题，生齐读课题。

(二)听读课文，整体感知

1、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？ 教师复备

(学生生成)

2、教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？

(三)自读课文，学习字词

1、自由读文，认读字词。

2、出示生字卡片，检查读音。

3、在学习生字时，你觉得哪些字比较难，能给大家提个醒吗？

(四)再读课文，了解大意。

1、指名分小节轮读课文，读后评价。

2、了解课文内容："我"画四个怎样的太阳？

3、学生自选段落读课文，深入了解课文内容。

(五)写字指导。

(六)小结：通过这节课的学习，你知道了什么？

三、当堂训练。

1、先按课文填空，然后想一想，太阳还可以是什么颜色的。

　　 ( )

　　( ) 的太阳

　　( )

　　( )

2、在田字格上抄写生字。

四、板书

18、四个太阳

绿绿的 金黄的 红红的 彩色的

清凉 香甜 温暖 多彩 教师复备

(学生生成)