一 、教学目标

1. 掌握小数乘法的计算法则，初步掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2. 比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3. 进一步培养迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：小数乘法的计算法则。

2. 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

三、预计教学时间：2 节

四、教学活动

（一 ）基础训练

【口算】

1.2×3＝ 4.2×8＝ 1.7×9＝ 0.12×4＝ 0.11×3＝ 1.5×4＝ 5.6×0＝ 2.4×3＝ 1.25×3＝ 1.5×5＝

【解答题】（只列式不计算）一瓶能装6杯桔汁，一桶能装4瓶桔汁。一桶能装多少杯桔汁？

（二） 新知学习

一、学习例3。

1、出示例3图：宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×2.4）

2、尝试计算。 (指名口答，板书学生的讨论结果。)

　　3、小结计算方法：先把乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)

5、小结小数乘法的计算方法。

先把小数当成整数来计算，得出结果后，再根据因数小数位数，给积点小数点。

二、学习例4。

1、板书出示 6.7×3，提问让学生思考回答：想一想，这题小数乘法是怎么计算的？

2、积的小数位数不够的情况。