二、初读课文，学习字词(用时：20分钟) 1.鼓励学生带着问题朗读课文。

2．组织学生小组合作学习，检查朗读课文并交流生字词的学习方法。

3．多种形式检测生字识记情况。

4．指导书写生字。强调"每、巨"这两个字的正确笔顺。

5．指导学生小组合作探究：课文一共有几个自然段？哪几个自然段是在介绍黄山的奇石？数一数，课文一共介绍了几种奇石？具体介绍了几种？理清脉络。 1.学生带着疑问选择自己喜欢的方式朗读课文，同时圈画生字。

2．小组长检查课文朗读情况。

3．在教师指导下交流识字。

(1)在教师指导下开火车读生字。

(2)用生字口头组词，并选择自己喜欢的词语说话。

4．学生仔细观察田字格中的生字，找出这些字的特点。观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。

5．认真观察教师示范书写生字，书空"每、巨"两个字的正确笔顺。

6．学生按自学要求小组合作探究。理清课文脉络。 1.在交流识字方法时，教师在用字谜检测后，可以鼓励学生创编字谜，让其他同学猜。

2．选择自己喜欢的词语进行说话时，教师要求不要太高，只要学生能够表达清楚即可，不要抹杀学生表达的热情。

3．学生书写时，要先描红再临写。要把字写得规范、整洁、美观。教师要重视书写评价。 三、研读第1自然段，感知主要内容(用时：10分钟) 1.指导学生学习第1自然段，了解主要内容。

(1)指导学生数一数共有几句话。

(2)出示地图，简介黄山风景区的地理位置。

(3)补充黄山"四绝"资料，指导理解词语"中外闻名、秀丽神奇"。

(4)指导理解"尤其"。

2．指导朗读。 1.在教师指导下学习第1自然段。

(1)一边读一边思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？

(2)看地图，了解黄山风景区的地理位置。

(3)看黄山"四绝"资料，说说"中外闻名、秀丽神奇"的意思。

(4)读句子理解"尤其"的意思。尝试用"尤其"说一句话。

2．有感情地朗读第1自然段。 在指导学生理解词语时，不要生硬地讲解词语的字面意思。如理解"秀丽神奇"这个词时就可以结合"黄山四绝"的景物特点，让学生欣赏感悟到景色的神奇美丽，由景到词，自然而然地理解"秀丽神奇"。理解"尤其"一词，要引导学生通过朗读课文，联系上下文来理解。