[过渡]我们该如何表达烷烃这种物质呢？引出结构式和结构简式。烷烃结构式书写繁琐，有没有简便写法呢？

引导学生看书，媒体投影展示出含一个到十个碳原子的烷烃的名字，师生一起总结出简单的烷烃 的命名方法。 [提出问题]观察表格中一些烷烃的化学式，学会找规律，从而得出含n个碳原子的烷烃的化学式，并确定出烷烃的通式。 多媒体投影展示 请同学们认真分析"表3－1"，从中我们能得到什么规律？

抓住烷烃的结构特点并结合甲烷的化学性质，从而联想到烷烃可能的化学性质。

多媒体课件总结 [观察思考]观察甲烷和乙烷、丙烷和十一烷的分子式及结构式，它们在分子组成上有何差异？ [随堂练习]

1.判断下列物质间属于同系物的

是？设计问题时还特别引出正丁烷和异丁烷这两种物质，为同分异构体做铺垫；

2.复习巩固结构简式的书写方法。 [提问]正丁烷和异丁烷是同种物质吗？告知学生，并肯定他们的回答是正确的，给出同分异构体的概念，并强调抓住同和异的关键点。

在PPT上展示出正戊烷、异戊烷、新戊烷的模型结构，让学生回答出它们的关系。