一、交流预习作业。（预设5分钟）

先组内交流预习作业，后全班交流。

二、预习拓展引新。（预设1分钟）

学生认定学习内容和学习目标。

三、展示成果，提升要点。

1.学生汇报交流。

2.提问质疑

（1）在预习的时候你还有什么不理解或有疑问的吗？

如果提问有质量可以适当加分。

（2）你觉得在预习时还有什么需要提醒大家注意的吗？

四、组织练习，内化提升

1．做"练习与实践"第1题。

让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。

2．做"练习与实践"第2、3题。

第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。

第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。

3．完成练习与实践第4题。

学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。

五、当堂检测，评价反思。（8分钟）

创编题：

(1)长方体与正方体都有（ ）条棱，（ ）个顶点，（ ）个面。圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条。

(2)沿着一个长4厘米、宽3厘米的长方形的宽旋转，可以得到一个圆柱体。这个圆柱体的底面半径是（ ）厘米，高是（ ）厘米。

必做题：《补充习题》第74页。

选做题：由5个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是，从上面看到的形状是，有几种搭法？ 【板块一】

以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。

【板块二】

我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．

　　出示立体图形

　　请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．

　　（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体）

今天这节课，我们一起复习立体图形的认识。

（揭示课题）

【板块三】

1.教师了解学情，参与小组交流。学生汇报后整理成表或出示学生整理后的表格。

长方体特征 正方体特征 顶点 8个顶点 8个顶点 线 12条棱，相对的4跳棱长度相等。 12条棱，没条棱长度都相等。 面 6个面都是长方形（可能有两个面是正方形），相对的两个面完全相同。 6个面是完全相同的正方形。 2.指导修正

答疑解难：

提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？

【板块四、五】

1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。

2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。

3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？

作业

设计 课堂作业：

必做题：《补充习题》第74页。

选做题：由5个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是，从上面看到的形状是，有几种搭法？