教学重点:

感受哲学的智慧、作用进而喜欢哲学

教学难点：

　　　理解哲学智慧源于人们对实践的追问和对世界的思考；理解哲学功能 　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 师生活动 一、新课导入

1、知识界定导入新课

要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学

2、 知识体系

二、讲授新课

（一） 生活中处处有哲学

看图释义：

图一：违背客观规律，注定要失败

图二：把事物之间的偶然联系当作规律

图三：具体问题 具体分析

图四：世界是客观的，不以人的意志为转移

图五：整体与部队

（二）哲学的来源

情境探究一：你儿时问过什么现在回想起来幼稚的问题？

情境探究二：苏格拉底谈"爱情"、孔子的人生阶段划分

情景探究三：哲学开始于仰望天穹

结论：

（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动

（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

（3）哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

（三）哲学的本义

趣味提问

同学们的名字里有"哲"吗？

"我认为智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。"--苏格拉底

教师小结：

哲学的本义--爱智慧、追求智慧

哲学的任务：在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

（四）哲学的意义(功能）

问题探究：追寻生活智慧感受哲学之光

提问

（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同

（2） 想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？

教师小结：

（1） 真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践自然

（2） 真正的哲学可以使我们正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利。

三、 课堂小结

1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活）

（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。

（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。

（3）哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在自觉不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

2、我们为什么要学习哲学？

（1）从哲学的本义来看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

（2）从哲学的意义(功能）来看：正确看待自然、社会和人生的变化与发展、用睿智的眼光看待生活和实践

正确对待人生＋社会进步与个人发展 ＋进与退、得与失、名与利

（3）哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，

指导人们正确地认识世界和改造世界。

四、板书设计