新课导语 1、 展示二氧化硫污染的图片。

2、同学们，二氧化硫气体对我们的生存环境造成如此大的危害。下面我们一起来探究二氧化硫为何会有这么大的本领。 倾听、思考。 引入课题

科学态度与社会责任 二氧化硫的性质 1、物理性质 【思考】我们一般可以从哪些角度描述气态物质的物理性质？

【演示实验】教师演示SO2的颜色、状态、气味、水溶性等探究，分析总结SO2的物理性质。

【实验现象】试管内液面升高。

【教师板书】

①物理性质

展示物理性质

颜色 状态 气味 密度 水溶性 无色 气态 强刺激有毒 >ρ空气 易溶于水 思考、回答1、学生观察。

2、4个学生到讲台上师生共同完成实验。

3、完成学案上的内容填写

4、学生自我纠正。 观察能力

合作精神 2、化学性质 性质实验探究的基本思路：

组成、结构-提出假设或猜想-设计实验方案-实验验证-分析论证

【问题1】写出CO2与H2O、NaOH溶液反应的化学方程式，按照氧化物的性质分类，CO2属于酸性氧化物还是碱性氧化物？

【问题2】SO2与CO2 组成相似，猜测SO2是否具有同样的性质呢？如何证明你们的猜测？分组设计实验方案。 1、学生倾听并思考。

2、完成好学案上的学生

科学探究方法与创新意识

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图