环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 合作探究中突破难点 3．全班汇报交流。

　　教师进行鼓励性评价，并引导学生在数学语言的叙述中，强化数学迁移的理念，提高探索能力。

　　引导学生评价，学生除了会把未知数带入原方程理解，还要引导学生用前面估算的结果进行检验。强化学生的估算意识。

　　4.鼓励质疑并引导学生提出不理解的地方或意见观点不同方法。 尝试让学生自己先画图，试着分析数量间的关系，找出问题情景中的等量关系。。 　　让学生经历画线段图找等量关系，并列方程解答的过程，培养学生分析、推理能力。.

10分钟 联系生活解决问题 巩固练习。

教材第28页"试一试".

学生独立完成并在小

组中交流自己的解题

思维和步骤，最后教师

全班订正。 通过练习，帮助学生掌握画线段图找等量关系，并列方程解答的过程，提高学生解决实际问题的能力。 P7--10 5分钟 课堂小

结 全课总结

　　同学们这节课马上就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？你有什么收获？跟大家交流一下，大家有收获就是老师最大的快乐！希望同学们今后能用自己勤劳的双手、丰富的想象创造出更多更美的图案来装点我们的生活！ 让学生自己组织语言谈谈自己这节课学到了哪些知识，并说说自己的感受。 让学生自己组织语言来说说这节课的收获，使学生进一步掌握所学的知识。 P12--15 6分钟 作业布置 板书设计 选用课时作业 分数的混合运算（三）

教学反思