（1）Daily greetings to the students¹ (日常问候)

　　　⑵Revision (复习)

T: What's this/that in English?2

S: This/That is / It is a pencil.( pen/ book/ ruler / dictionary )

T: How do you spell "pencil"?

S: P-E-N-C-I-L, pencil.

T: Thank you.

2．主题探究

（1）教师出示几张自己的家庭及朋友的照片并介绍This is some photos of my family or my friends. Who're they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends....为单词教学做准备的同时，本课重点句型也在情景中被输入。

（2）依照片为参照让学生反复跟读记忆新单词。

（3）Listening1b 单词巩固。

3.巩固练习

（1）请学生戴上课前准备好的各种家庭或朋友角色的头饰，老师分别让带不同头饰的学生到讲台前或指着他们，带领学生反复操练本课主要句型。(例：指着戴妈妈头饰的学生说：This/That is my mother. 指着戴朋友头饰的学生说：These/Those are my friends. ...)

（2）Pairwork：请学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，然后选代表在班里进行介绍家人。

4.拓展延伸

小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶父母及兄弟姐妹等。

5.结束

总结本课所学的单词，句型。

（八）作业设计让学生自制一张家庭或朋友的照片，用所学的单词和句型作介绍。

（九）、板书设计

Unit2 This my sister

This is my sister. 单数 复数

That is my brother. This These

These are my parents. That Those

Those are my grandparents. Is Are

（十）、教学反思

本课以素质教育为目的，运用《新课程标准》相关章节理论，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学习新知，达到了初步运用英语交际的能力。