排，稍留一些空隙排一排就排不下，这样自然引发思维灵活学生排几排）　　

师：谁愿意上来，把你排的队形介绍给大家！学生同桌合作排队--展示队形。　　

2、完成一维到二维的空间观念的飞跃　　通过实物投影观察比较各种队形。 　　

学生有可能出现：竖排1排（2排）或横排1排（2排）。。。。。。　　师：大家觉得这些队形中，哪几种是不一样的哪几种是一样的？（学生自由说）　　

师：我们数的时候可以横横地数也可以竖竖地数。大家再看这些小动物（手指着排两排（列）的队形）用你的火眼金睛观察一下，它们排成了一个......（长方形、排一排的看成一条线）。　

师：（指着排两排的队形）这些都是排成了一个长方形，（指着排一排（列）的队形）这些都排成了线。　　

3、从一维到二维描述"小猴"的位置。　　

师：谁能说说队形1（排一排）中小猴站在哪里？请第*组第*个小朋友回答！（第*个）。　　

师：你能说得具体一些吗？（从左数起第*个）。　

师：还可以怎么说呢？请第*组第*个小朋友回答！（从右数起第*个）。（师完成板书）