人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长教学设计第2页



出示知识链接:什么是正面情感及正面情感的意义和创造正面的情感体验的方法。

议一议:观点一:有人说:"美好情感是与生俱来的。"观点二:有人说:"美好情感可以从他人身上索取。"你赞同他们的观点吗?为什么?

得出结论 :①美好情感不是与生俱来的,它是在人的社会交往、互动中自然引发的。②情由心生,美好情感的获得不能依靠索取或是强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。

说一说:出示名人名言和材料,设问:生活中我们获得美好情感的方式有哪些?

得出结论:怎样获得美好情感?

出示材料,设置问题:(1)此时的小聪有着怎样的情感体验?

得出:负面情感带来的影响

(2)这种情感体验对于小聪的成长毫无积极意义吗?

出示名言警句

总结得出:负面情感体验对我们成长的意义

(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义,体验负面感受未必是件坏事。

(2)可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。

出示浩浩代表班组参加年级辩论会,设置问题:

①浩浩心里不舒服,这是一种什么情感体验?

②浩浩是怎样正确对待这样的情感体验?

得出结论

(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。